1. 英雄聯盟jy視頻解說

JY在狼人殺中算是一個高水平的玩家,他在察言觀色一方面是卓有成效的，他會根據玩家的發言狀態來判斷玩家的身份，所以JY可以說是一名狼人殺的高端玩家水平。

擴展資料

解說JY，真名戴士，1987年10月1日出生，英雄聯盟知名解說，原熊貓主播，現虎牙主播。

來自北京的JY，今年30歲本名戴士，不過粉絲們習慣喊他JY。在高中時就愛上了網絡游戲，他甚至都沒有參加高考，就作為職業選手進入電競行業。最初作為職業選手，月工資只有500到800元。2007年由于經濟危機，全行業發展態勢不好，于是他轉型做了視頻解說。后來一邊參加比賽，一邊做解說，慢慢積累了龐大的粉絲群。

JY在上海有個jyclub，有直播還有比賽，他也有參加過南北狼人殺這樣的比賽，有錄像你可以參考下

在我看來JY算是一個高配玩家，只是擅長點不同，曾經有長比賽JY還被人在發言給完爆過。我認為JY是一個抿身份特別強的人，只是他的邏輯有些怪異，更多會根據一個人的發言狀態來判斷身份，而不是他的邏輯

2. 英雄聯盟解說pyl

排名按T6到T1由低到高，只說印象比較深的解說，就不為蝦兵蟹將浪費篇幅了。

T6. WAWA， 長毛

【WAWA】

一個活生生的中年油膩男，混跡解說席快十年，能力不進反退，敷衍的本領和一身的戾氣卻漸長。無數次在最重要最精彩的比賽上大放厥詞，胡說八道。不合時宜的玩笑（上單是孤兒嗎？）、暴露無知不做功課的地方不勝枚舉，我沒什么興趣去指路了，想看類似集錦的話，可以去看他解說的下一場比賽。

有很多人對此的解釋是“我們需要有一個控場解說”，excuse me？控什么場？是死亡宣告還是Tyler1過來砸場子了？這個控場職位的存在就莫名其妙，退一萬步，就算解說席需要類似的角色，但也不代表這個位置的人可以完全不懂游戲，他可以控場但是不能只控場，他要做的是在解說之余起到穿針引線的作用，調整節奏帶領話題烘托氣氛，WAWA做得是完全的本末倒置了。

所以我一直覺得：WAWA職業生涯最大的成功，就是綁定了米勒。此后大部分觀眾都記住了【海爾兄弟】這組搭檔，兩人一榮俱榮，實際上米勒跟大部分人搭檔的時候都有很稱職的表現，而WAWA跟大部分人搭檔都是一副混不吝的樣子和散漫的態度。當然，也有各種傳聞說WAWA有什么后臺、是米勒的貴人如何如何的消息，對此不太了解就評價了。

【長毛】

他心里的算盤早就昭然若揭，不多說了，臟了我的鍵盤。

不過對于他的解說風格，我倒是有一些看法。

我之前說過：“長毛是最像歐美解說的LPL解說“，這句話不是在抬舉長毛，而我想表達的意思是：歐美解說真的就是那么回事。我們說長毛混子只會鸚鵡學舌不假，同樣地，歐美解說也沒好到哪兒去，一丘之貉罷了。

大多數情況下他們做的事情，就是當一個忠實播報員（貶義），場上發生了什么，他們就原樣說什么。像”xxx補了幾個兵“，”xxx往下路走過去“，”xxx在打野，哎，有一點失誤了“，占據了他們解說詞的全部。這些話如果是出自一位LPL解說之口，他一定會被認為是【沒有游戲理解，只會說場上局面的混子】。

但令我費解的是，各個論壇偏向歐美解說的風氣：靠譜盤點回放GALA五殺卡莎的時候，用的是英文流解說，解說只是說了“GALA三殺四殺五殺，GALA！“，一陣諸如【歐美解說就是有氣勢】的彈幕飄過，看得我很是牙磣。

英文解說不是沒有精彩的片段，S8的“我將閃現向前，成為此役英雄“，但鳳毛麟角的高光掩蓋不了平庸枯燥的平常，如果誰真的像看LPL那樣完整聽過幾場英文流的比賽，還能表示歐美解說水平高于LPL解說，我只能說他的英語水平不知比我高到哪里去了。不知道有多少人可以無障礙地聽懂英文解說，考慮到好多大學生考四級都困難，這個比例不會很高。

T5.王多多，CAT， 瞳夕

【王多多】

他解說團戰之后，我要專門停下思路，來等他稍后要朗讀出來的詩，我不知道他會不會突然醞釀感情來一句，我也不知道這幾句對仗符不符合場景，我更不知道剛才一波團戰需不需要這么煞有介事地搭配，但我只能等著。

大家聽沒聽過《扔靴子》這段相聲，王多多的詩就像那第二只靴子，在沒聽到它落地前，你是睡不好覺的。

氛圍到了，說什么都自然有效果，但是為了追求氛圍去專門調動情緒，我覺得實在是南轅北轍。

T4. PYL，傘

中規中矩，是職業選手里轉型解說最成功的一檔，語速語調、口音、基本功、職業態度什么的都沒問題，缺點是少了一點節目效果。

T3. 管澤元

【管澤元】

我不喜歡管澤元，但能看出他是真的熱愛游戲，對解說充滿熱情，場下做足了功課，對技能裝備名稱、GeLPL的比賽如數家珍，不說效果如何，他這份職業態度是榜樣級的。

我不喜歡他的理由：過于自我。當然我完全可以理解：出生在皇城根的大戶人家，從小到大眾星捧月般的待遇伺候著，標準的富家紈绔子弟（英語國家留學回來連numeric都不認識還懷疑是不是number少了個b）。這樣的公子哥，你去要求他做事考慮別人，是不太現實的。

所以，我們常聽到管澤元會因為自己的喜好而無視比賽進度去【夾帶私貨】。比如，一波團戰打完，比賽照常繼續，其他解說都在簡要概括總結，順便接上當前的局面了，但管澤元不行，他想到剛才團戰里有個操作特別帥（不管這個操作常見與否、簡單與否、觀眾了解與否），他便如鯁在喉不吐不快，等到自己的話口了，他就一定要像牛吃草反芻一樣，把剛才的場景翻出來，自己說完說痛快，不管當前局面到哪兒了。

不知道各位有沒有對這段感到熟悉，類似的場景發生過很多很多次，最近的一次是昨天LCK，DK打BRO第三場10：50。

另外，管澤元熱衷于喜歡教觀眾和選手打游戲，這點的原因跟前面一樣，自我。

T2. 暫無

一般而言，兩個相鄰檔次中的界限是比較模糊的，低一檔的A和高一檔的B，哪怕互換位置，我們也不會覺得過于違和。但是目前的其余解說跟T1頭名的差距是肉眼可見的，暫時還不存在哪怕是稍遜于這二位的解說，所以暫時空著。

T1. 王記得， 米勒

沒說的地方就都是優點了。有這兩位解說，是我們LPL觀眾的幸事

3. jy不出lol視頻了么

這個太多了，怎么給你列舉呢，他一般都是聽榜單歌曲，比如Hit FM TOP 20，基本上那些當下最火的歌曲都有了。單個歌手他聽得最多的是Owl City的，純音樂方面則是Ronald Jenkees的。

4. 英雄聯盟主播jy

lying man

《Lying Man》是由戰旗TV打造的一檔電競真人秀娛樂節目，每期將會邀請多位電競明星大咖作為嘉賓，讓他們一起玩時下流行的互動語言游戲。戰旗TV是由浙報傳媒打造、杭州邊鋒網絡技術有限公司旗下直屬的游戲直播平臺，成立于2014年1月20日。

主要嘉賓

JY、PDD、少幫主、半個橙子、畢游俠、Mint等一些知名游戲主播

5. LOL解說jy

可能是因為年紀大了，反應速度肯定不能跟年輕人相比。打高端局吃力，打低端局觀眾不大喜歡，所以倒不如選擇自己擅長的狼人殺更受歡迎并且相對輕松些。

6. jy游戲解說視頻

高水平玩家。

來自北京的JY，今年30歲本名戴士，不過粉絲們習慣喊他JY。在高中時就愛上了網絡游戲，他甚至都沒有參加高考，就作為職業選手進入電競行業。最初作為職業選手，月工資只有500到800元。2007年由于經濟危機，全行業發展態勢不好，于是他轉型做了視頻解說。后來一邊參加比賽，一邊做解說，慢慢積累了龐大的粉絲群。

JY在上海有個jyclub，有直播還有比賽，他也有參加過南北狼人殺這樣的比賽，有錄像你可以參考下。

在我看來JY算是一個高配玩家，只是擅長點不同，曾經有長比賽JY還被人在發言給完爆過。我認為JY是一個抿身份特別強的人，只是他的邏輯有些怪異，更多會根據一個人的發言狀態來判斷身份，而不是他的邏輯。例如：他的發言和平時拿到好人不一樣云云這樣的，其實在真人局中，類似發言并沒有說服力，所以顯得他發言不好，邏輯不強。

4.總體說來頂尖肯定算不上，畢竟有很明顯缺點，但是高端絕對可以算，看直播比賽就可以有，抿身份，套身份算一流吧。

7. jyp英雄聯盟

cube是中國人。是一位游戲選手。

 Cube是上單選手，成功通過休賽期kkOma教練試訓考核，將在下個賽季繼續效力于VG。Cube在上個賽季的LPL夏季賽末尾年滿17周歲，首次登場不僅向大家展現了過硬的個人技術，更是成為了隊伍未來上路堅實的保障。

 Cube英雄池：鱷魚、武器大師、杰斯、吸血鬼、凱南、厄加特。從英雄池來看，Cube和Theshy還有幾分相似，Cube的英雄池幾乎都是選擇出來就要在對線期打出優勢的。Cube選出來的強勢上單英雄反而在團隊中抗下了大量的傷害，補兵數據也是非常的優秀，場均補兵評分達到了8.5.而大多數的選手只在8左右徘徊。

8. jy英雄聯盟解說第一視角

邏輯思維是人們在認識事物的過程中，借助于概念、判斷、推理等思維形式來反映客觀現實的理性認識過程。基本的邏輯思維方法包括：抽象與概括、分析與綜合，歸納與演繹，對比，原因與結果。

定義

邏輯思維的定義是：“是人的理性認識階段，人運用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質與規律的認識過程。”通俗點說，邏輯思維是建立在因果關系之上的，反映客觀現實的思維方式。

邏輯思維具有規范、嚴密、確定和可重復的特點。

方法

分析和綜合

分析指的是，把事物分解為各個部分、側面、屬性，分別加以研究，分析是認識事物整體的必要階段。

綜合則是把事物各個部分、側面、屬性按內在聯系有機地統一為整體，以掌握事物的本質和規律。

分析和綜合是互相滲透和轉化的，在分析基礎上綜合，在綜合指導下分析，分析與綜合，循環往復，推動認識的深化和發展。

例如：證明兩線段相等

綜合法思路：已知條件→三角形全等或平行四邊形→對應邊或對邊相等（線段相等）。

分析法思路：對應邊或對邊相等（線段相等）→三角形全等或平行四邊形→已知條件。

歸納和演繹

歸納和演繹是認知事物和思考的邏輯法則。

簡單通俗來說：歸納就是把具備某種相同屬性的事物，一一列舉出來，然后尋找共通點。

演繹法

演繹就是把互相之間形成影響的因素，按照事物因果順序、時間先后順序，重要程度順序排列出來，再尋找突破口。

太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，這是演繹（由太極開始，向后遞推的順序）。

演繹推理的主要形式是“三段論”，由大前提、小前提、結論三部分組成。

大前提是已知的一般原理；

小前提是研究的特殊場合；

結論是將特殊場合歸到一般原理之下得出的新知識。例如：

大前提：鳥都會飛；小前提：我是鳥；結論：所以我會飛。

歸納法

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，這是歸納（龍，風，老鼠各為一類）。分析若干不同事物（思想、事件、事實）的主要特點，找出其中的共性、共同點，然后將其歸類到同一個組中，并說明其共性。

抽象與概括

抽象

抽象是對同類事物中抽取出共同的、本質性的特征，舍棄其非本質的屬性或特征的思維過程。

概括

概括指的是人腦在比較和抽象的基礎上，把抽象出來的事物的共同本質特征綜合起來，并推廣到同類事物上的思維過程。

總結

抽象的過程往往是從多到一的過程，最后呈現的形式也是以“關鍵詞”的方式，突出本質屬性。而概括的過程最后呈現的都是一句完整表述本質屬性的句子。

練習

1、認識到“鳥是一種有羽毛的，無齒有喙前肢為翼的動物”這是思維的( )過程。

A.具體化 B.抽象 C.概括 D.分析

解析：C。該題綜合呈現了鳥的所有本質的屬性，因此屬于概括過程。

2、對烏鴉、企鵝、麻雀、鴕鳥等進行分析比較后，得出“羽毛”、“動物”、“前肢為翼”、“無齒有喙”是共同本質的屬性，“飛”是非本質屬性。這是思維的( )過程。

A.具體化 B.抽象 C.概括 D.分析

解析：B。該題從多個事物中，抽取出了鳥的本質屬性是“羽毛”、“動物”、“前肢為翼”、“無齒有喙”，找到了鳥的特征。屬于抽象的過程。

4. 分類和比較

分類

是指根據事物的共同性與差異性，把事物分類。具有相同屬性的事物歸入一類。具有不同屬性的事物歸入不同類。

比較

比較就是比較兩個或兩類事物的共同點和差異點，通過比較就能更好地認識事物的本質。

除了上述的邏輯思考方法，比較常見的還有對比（求同、存異）和因果兩種，相對比較容易理解。邏輯性強的人，善于解構任務，化繁為簡，剔除無用信息， 能用更短的時間解決更多的事情。所以，我們要利用方式和方法鍛煉和提高邏輯思維。

提高邏輯思維

“PREP+A”的邏輯

P（Point，觀點/論點），R（Reason，原因/理由/根據），E（Example，實例/例證），P（Point），A（Action，行動）。

在正式的談話、講演、文案中，一般可以遵循下面的邏輯/步驟：

P：首先，簡潔明了的表明自己的觀點/論點/主張，也就是你在說什么、你想要表達什么。

R：其次，說出支持你結論的“依據”，也就是回答 你憑什么這樣認為，是基于哪種事實和解釋？

E：再者，用實際的例證（資料、數據、個人例子等）來提高你結論或觀點的說服力。

P：最后重復結論，確保自己想傳達的信息，已確實傳遞。

A：行動就是你希望對方怎么做（根據實際需要，一把可以省略）。

小結：簡單來講，這個模式就是先從結論說起，再說明得出結論的理由及根據，然后舉出具體事例佐證，最后再強調一次結論 。

掌握思維框架

如何去設計一個框架，這個方法來自元學習領域的相關知識，這些元學習領域的相關知識如下：

工作記憶、長時記憶、組塊、提取、存儲、必要難度、間隔效應、表征、初級表征、次級表征、心理表征、記憶、線索、遺忘曲線、圖式、模式、聯系、刻意練習、自我生成、詳細闡述、分散練習、框架法。

舉一個例子來區分一下，工作記憶與長時記，比如記住一個姓名：【xxx]，默默5遍后可以記住這個名字，只不過這個姓名是在工作記憶里邊。工作記憶不能被長時的保存，是一種臨時的記憶。此時，從大腦里提取這個姓名，就是從工作記憶中直接提取出來。

隔了一會兒，再去提取“剛才記住在工作記憶”的姓名，再也提取不出來了。工作記憶，早已被新的內容刷空，如果“長時記憶”里邊有記住這個姓名，我們就能從長時記憶里邊把這個姓名提取到工作記憶。可惜的是，遺憾的是，長時記憶里邊沒有塑造出這個記憶。或者說長時記憶雖然保存了這個記憶，卻提取不出來。

現在要利用元學習領域的知識來建立一個邏輯思維的框架，這個邏輯思維的框架是針對邏輯學而言，這就涉及到邏輯學領域的相關基礎知識了。邏輯學領域的基礎知識，個人提煉出來一些核心而又基礎的概念，如下：屬性、性質屬性、關系屬性、概念、內涵、外延、定義、劃分、判斷、假設Assumption、假定Hypothesis、推理、論證。

比如：以詞語“人”作為切入點，通過詞語“人”去銜接“屬性、本質屬性、概念、內涵、外延、劃分、判斷、推理、論證”。如何從一個詞語“人”貫通整個邏輯框架呢？

人這個詞語對應的概念--->概念對應外部世界的一類事物----->從一類事物之中“抽象、抽取”出屬性--->本質屬性---->概念、內涵、定義、外延、劃分---->判斷---->推理------>論證！

這些基礎的概念之間是有聯系的，剛開始學習邏輯學時，這些基礎的概念在自己的大腦里是碎片化的、是分立的，是沒法被聯系起來。

東一處、西一處、南一處、北一處，各個概念之間缺乏聯系，對邏輯學的認知就是以一些碎片的認知，不能拼成一個框架，缺乏一個框架把各個概念聯系起來。

經典的模型

有人說“思維模型是你大腦中用于做決策的工具箱，你擁有的工具越多，你就能夠做出正確的決策”，所以大家可以多學習經典思維模型，幫助自己做出正確的決策。

自我提問練習

在日常生活中，無論是看到、聽到或讀到一些關于重要信息或者讓你有觸動的信息時，都可以通過一些刻意的自我提問來鍛煉自己的思維。比如讀到一個觀點時，就可以這樣問自己：作者為什么會從這個角度切入？作者是如何形成這個結論？這個結論有什么缺點？如果我來寫如何可以更好？

寫作練習

可以每天拿一張紙，就寫一個問題，然后我們再用樹形結構邏輯思維，來對這個問題進行分析。用不同的角度，不同的視野，看看是否有新的想法，把這些東西再整理起來，先不要思考太多，想到一個問題就直接寫。不能拖延。我們只要追尋自己原始的感受，不用想得很復雜，想到什么就直接寫什么，別猶豫不決。培養這種樹形結構邏輯思維，最忌諱的就是，原地兜圈子，因為這樣會做無用功。

做結構筆記

結構式筆記主要是指：用思維導圖搭建全書的框架架構。 將全書的內容濃縮在這一張圖里，有利于我們迅速抓住重點，在日常思維導圖的制作過程中，可以利用工具：XMIND，如果你有輸出的需求，可以購買一個會員，如果只是想自己做完保存，也可以不購買會員。

使用思維導圖

思維導圖就是一種工具，可以利用有效圖形來協助我們的思維表達的實用性工具，可以幫助我們發散思維，理清思路。當接到一個任務時，先要做的不應該是立馬執行，而是先思考。因為有時候如果不思考，就會弄不清楚方向，就會挖掘不出甲方的真實需求。這時候我們就要打開思維導圖，開始邏輯的分散性思考。

常見好用的思維導圖工具有很多，比如：

億圖腦圖MindMaster：強烈推薦，簡單好用高顏值，模板社區10W+模板內容；

MindManager：推薦，思維導圖老大哥，兼容Microsoft office，試用限制30天；

幕布：較推薦，極簡風大綱筆記一鍵生成思維導圖，較長時間無更新維護；

xmind：推薦，商業思維導圖軟件，高顏值+做圖穩定，但沒有提供在線版和云服務；

MindLine思維導圖：較推薦，輕量級思維導圖軟件，功能較簡約但界面缺乏設計感。

導圖的用法

比如，一次會議可以分三個階段。

第一個階段，大家暢所欲言，發散思維，用思維導圖把大家的想法用樹狀圖畫出來。

第二個階段，評估想法。發現不同想法之間的聯系，而且把有聯系的想法用線條連接起來。

第三個階段，集中思維，形成決議。把討論中淘汰的想法都刪除劃掉，剩下的想法，分出主次和執行順序，整理好開始執行。

個人的想法過程也一樣。

實用主義的思維導圖一定是雜亂的，畫滿了各種連線、重點符號、劃掉符號，就像草稿紙一樣。

花哨的裝飾和美觀的外表未必實用，真正的武器身上一定傷痕累累。

注意事項：

① 清楚制圖目的

做思維導圖之前，一定要弄清楚自己制圖的目的是什么？是為了自己梳理思路還是交付于別人傳播。如果是用于分享，就需要有一些設計思維。如果是幫助自己梳理思路，那么就不需要美觀度上花去過多的時間。

② 信息傳遞

記住做思維導圖重要的是梳理思維，視覺傳達為輔助，幫助記憶，因此不能本末倒置，花過多的時間在視覺美化上面。

③ 語言要精煉

一張思維導圖可以承載的信息畢竟有限，我們要學會深度理解信息、適當加工，盡量用明確、精煉的語言去傳達。

④ 日常積累素材庫

我們要在日常工作中不斷累積建立好自己的素材庫，可以是圖標庫、圖片庫、字體庫、配色庫、模型參考庫等等，這樣能夠有效提高自己的作圖效率。

%3Chowto_content%3E[{"type":"paragraph","attrs":{"is_abstract":true},"children":[{"type":"text","text":"邏輯思維是人們在認識事物的過程中，借助于概念、判斷、推理等思維形式來反映客觀現實的理性認識過程。基本的邏輯思維方法包括：抽象與概括、分析與綜合，歸納與演繹，對比，原因與結果。","id":""}],"text":"","id":"doxcn8nV0CaP1gBioZNAl16viZd"},{"type":"heading","attrs":{"level":1},"children":[{"type":"text","text":"定義","id":""}],"text":"","id":"doxcn3y5Y9DAuSd8IZ8Fvnt9vth"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"邏輯思維的定義是：“是人的理性認識階段，人運用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質與規律的認識過程。”通俗點說，邏輯思維是建立在因果關系之上的，反映客觀現實的思維方式。","id":""}],"text":"","id":"doxcniIyQQ2atDkdktdVjutJy2c"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"邏輯思維具有規范、嚴密、確定和可重復的特點。","id":""}],"text":"","id":"doxcnxGu8Q9BlXGtsd0QxOc4sNd"},{"type":"image","attrs":{"height":284,"note":[{"type":"text","text":"定義","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/c92b46c7d9594921bcc268149ecf7643","width":499},"text":"","id":"doxcnYeAoFyXgoG6Bw515YanTtc"},{"type":"heading","attrs":{"level":1},"children":[{"type":"text","text":"方法","id":""}],"text":"","id":"doxcnHh0wO0uabhTxLEdzNIJSbg"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"分析和綜合","id":""}],"text":"","id":"doxcnJdFf0JsxyUYdyRQXoBS1Ud"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"分析指的是，把事物分解為各個","id":""},{"type":"text","text":"部分、側面、屬性","id":""},{"type":"text","text":"，分別加以研究，分析是認識事物整體的必要階段。","id":""}],"text":"","id":"doxcnzmk9qwIkOnnmgbiTUtkc0b"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"綜合則是把事物各個部分、側面、屬性按內在聯系有機地統一為整體","id":""},{"type":"text","text":"，以掌握事物的本質和規律。","id":""}],"text":"","id":"doxcn51iwDuIueTyVm0EZ0iSJXe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"分析和綜合是互相滲透和轉化的，在分析基礎上綜合，在綜合指導下分析，分析與綜合，循環往復，推動認識的深化和發展。","id":""}],"text":"","id":"doxcnaHAb5qficN093Gybqwd2Zb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","marks":[{"type":"strong"}],"text":"例如：證明兩線段相等","id":""}],"text":"","id":"doxcnDmsQFeRsbnmxmBQqtkfihc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"綜合法思路：已知條件→三角形全等或平行四邊形→對應邊或對邊相等（線段相等）。","id":""}],"text":"","id":"doxcnJXBBK0PyEm8MRqMPLdTxqk"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"分析法思路：對應邊或對邊相等（線段相等）→三角形全等或平行四邊形→已知條件。","id":""}],"text":"","id":"doxcnvYa57tfHUnnB3Gg04dduNh"},{"type":"image","attrs":{"height":500,"note":[{"type":"text","text":"分析和綜合","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/0fd1d58e3478495198e90844f13d74fa","width":454},"text":"","id":"doxcnEXWCO5YkLSxnaXaJ67hhGg"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"歸納和演繹","id":""}],"text":"","id":"doxcnechh7aC4gVd56HCONiwsTb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"歸納和演繹是認知事物和思考的邏輯法則。","id":""}],"text":"","id":"doxcnyFFM2ZjIIf96p8Jwq1Uqic"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"簡單通俗來說：歸納就是把具備某種相同屬性的事物，一一列舉出來，然后尋找共通點。","id":""}],"text":"","id":"doxcnpdVMJbpOF78vcB4djk2OUe"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"演繹法","id":""}],"text":"","id":"doxcnZ6Y9qJn1rXmV38sd408vIb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"演繹就是把互相之間形成影響的因素，按照事物因果順序、時間先后順序，重要程度順序排列出來，再尋找突破口。","id":""}],"text":"","id":"doxcnYByTG8gikZCJ5s7zBflvDh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，這是演繹（由太極開始，向后遞推的順序）。","id":""}],"text":"","id":"doxcn0Av5bx0jZxkPxMY2t1B9zh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","marks":[{"type":"strong"}],"text":"演繹推理的主要形式是“三段論”，由大前提、小前提、結論三部分組成。","id":""}],"text":"","id":"doxcnvcYMrtU8WJ3Gii34JDZgOd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"大前提是已知的一般原理；","id":""}],"text":"","id":"doxcndgBTRyblmpSWqED4LK4tOg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"小前提是研究的特殊場合；","id":""}],"text":"","id":"doxcnRJ80cikP22K9PJEY2hXPPk"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"結論是將特殊場合歸到一般原理之下得出的新知識。例如：","id":""}],"text":"","id":"doxcnG58cGbZJwgogooH7OD3zDg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"大前提：鳥都會飛；小前提：我是鳥；結論：所以我會飛。","id":""}],"text":"","id":"doxcnnz5QDd3K6SAS8xeOS1SS4c"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"歸納法","id":""}],"text":"","id":"doxcnJDVSVwyT8MOBeqQ0oG4t8d"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，這是歸納（龍，","id":""},{"type":"text","text":"風","id":""},{"type":"text","text":"，老鼠各為一類）。分析若干不同事物（思想、事件、事實）的主要特點，找出其中的共性、共同點，然后將其歸類到同一個組中，并說明其共性。","id":""}],"text":"","id":"doxcn0ZnkoIC54y0eiDNQwpnbVf"},{"type":"image","attrs":{"height":350,"note":[{"type":"text","text":"歸納法","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/fef97b46b9944a3f990b90f35d001f8e","width":640},"text":"","id":"doxcnBa1FSoLKfqj7bgbDOEi1vc"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"抽象與概括","id":""}],"text":"","id":"doxcnnaOYipK3GeELax0RUr8GxX"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"抽象","id":""}],"text":"","id":"doxcnvR7fIigXYjvgnXzdY3reqR"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"抽象是對同類事物中抽取出共同的、本質性的特征，舍棄其非本質的屬性或特征的思維過程。","id":""}],"text":"","id":"doxcnWtOfSwvg0pVe4W9CWDNsGe"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"概括","id":""}],"text":"","id":"doxcndsGAlQViGC4d8in2xMh0Ca"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"概括指的是人腦在比較和抽象的基礎上，把抽象出來的事物的共同本質特征綜合起來，并推廣到同類事物上的思維過程。","id":""}],"text":"","id":"doxcnMimmt5CdbyGPizRj2RenLf"},{"type":"image","attrs":{"height":388,"note":[{"type":"text","text":"概括","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/9171d06be42a49aba2ad2efa3d1770bc","width":764},"text":"","id":"doxcn9aEwdEtEg6g78zrvfZpkXg"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"總結","id":""}],"text":"","id":"doxcnPYaNQIxxV4D2sVvBvdpfFh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"抽象的過程往往是從多到一的過程，最后呈現的形式也是以“關鍵詞”的方式，突出本質屬性。而概括的過程最后呈現的都是一句完整表述本質屬性的句子。","id":""}],"text":"","id":"doxcnceYNAWh8k383ODqhi6QDOd"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"練習","id":""}],"text":"","id":"doxcnFSzTaDlFw1fgbf9iYMj64g"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"1、認識到“鳥是一種有羽毛的，無齒有喙前肢為翼的動物”這是思維的( )過程。","id":""}],"text":"","id":"doxcnusEFnzvTE8Ynt0r1U5jOod"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"A.具體化 B.抽象 C.概括 D.分析","id":""}],"text":"","id":"doxcnNHjHP3g3FZf0500OKKAw3f"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"解析：C。該題綜合呈現了鳥的所有本質的屬性，因此屬于概括過程。","id":""}],"text":"","id":"doxcnTBomBI6YhTiBkU7Ufzooge"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"2、對烏鴉、企鵝、麻雀、鴕鳥等進行分析比較后，得出“羽毛”、“動物”、“前肢為翼”、“無齒有喙”是共同本質的屬性，“飛”是非本質屬性。這是思維的( )過程。","id":""}],"text":"","id":"doxcn2DIJAkup57ubfixgWf3PgP"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"A.具體化 B.抽象 C.概括 D.分析","id":""}],"text":"","id":"doxcnchjt2AzGcrsTxqnSEd78jb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"解析：B。該題從多個事物中，抽取出了鳥的本質屬性是“羽毛”、“動物”、“前肢為翼”、“無齒有喙”，找到了鳥的特征。屬于抽象的過程。","id":""}],"text":"","id":"doxcnMrrSi1RTckuNYd4RFaa8Tg"},{"type":"image","attrs":{"height":624,"note":[{"type":"text","text":"練習","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/9d1bff7e3c704c1d9bd16bae5ee0920f","width":942},"text":"","id":"doxcnCB9oqyrs7QteqwnkzgyGFg"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"4. 分類和比較","id":""}],"text":"","id":"doxcndX1Ai2smjzi1eZWtPDjBQc"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"分類","id":""}],"text":"","id":"doxcn4x8zG45O2XwTEkgvZxarwc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"是指根據事物的共同性與差異性，把事物分類。具有相同屬性的事物歸入一類。具有不同屬性的事物歸入不同類。","id":""}],"text":"","id":"doxcnTJ1N81u7SUkMFjRuxoNhFh"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"比較","id":""}],"text":"","id":"doxcnBVmuXk9jDt1wkVZlnm9Myc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"比較就是比較兩個或兩類事物的共同點和差異點，通過比較就能更好地認識事物的本質。","id":""}],"text":"","id":"doxcnSnlIjOIYger2onEF1wPVZw"},{"type":"image","attrs":{"height":302,"note":[{"type":"text","text":"比較","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/afe0f05e87e945728a2fd9027775086c","width":697},"text":"","id":"doxcnpqmsHzoXGConSMYLAj6bof"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"除了上述的邏輯思考方法，比較常見的還有對比（求同、存異）和因果兩種，相對比較容易理解。邏輯性強的人，善于解構任務，化繁為簡，剔除無用信息， 能用更短的時間解決更多的事情。所以，我們要利用方式和方法鍛煉和提高邏輯思維。","id":""}],"text":"","id":"doxcnilJwnXtfeu7X6RVJy8PmVf"},{"type":"heading","attrs":{"level":1},"children":[{"type":"text","text":"提高邏輯思維","id":""}],"text":"","id":"doxcn5JJKCIb6NBCvOMfSjY6a6f"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"“PREP+A”的邏輯","id":""}],"text":"","id":"doxcnD16lE1129JQ20Ta1wIl65e"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"P（Point，觀點/論點），R（Reason，原因/理由/根據），E（Example，實例/例證），P（Point），A（Action，行動）。","id":""}],"text":"","id":"doxcnvAmTG8DpOcMwi2obfIzWof"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在正式的談話、講演、文案中，一般可以遵循下面的邏輯/步驟：","id":""}],"text":"","id":"doxcnapgdMQruFfSwnpsqbJmfug"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"P：首先，簡潔明了的表明自己的觀點/論點/主張，也就是你在說什么、你想要表達什么。","id":""}],"text":"","id":"doxcnZNJDJ6kFlXW0jy4ZlYGhOd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"R：其次，說出支持你結論的“依據”，也就是回答 你憑什么這樣認為，是基于哪種事實和解釋？","id":""}],"text":"","id":"doxcnoNBY5PtzGTf8kJmDaRUAmd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"E：再者，用實際的例證（資料、數據、個人例子等）來提高你結論或觀點的說服力。","id":""}],"text":"","id":"doxcnuuuRS1kxXnPpPypxLzHQu8"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"P：最后重復結論，確保自己想傳達的信息，已確實傳遞。","id":""}],"text":"","id":"doxcnNGekacVndfNmQlBTlla77f"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"A：行動就是你希望對方怎么做（根據實際需要，","id":""},{"type":"text","text":"一把","id":""},{"type":"text","text":"可以省略）。","id":""}],"text":"","id":"doxcnzcXAug6BJuUzKaX4MyFM5c"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"小結：簡單來講，這個模式就是先從結論說起，再說明得出結論的理由及根據，然后舉出具體事例佐證，最后再強調一次結論 。","id":""}],"text":"","id":"doxcn98WiLvkPy1pvaKThDAK51f"},{"type":"image","attrs":{"height":1181,"note":[{"type":"text","text":"“PREP+A”的邏輯","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/0ae685e68dcc4ae4a5eaf3075859a74f","width":1920},"text":"","id":"doxcnXAnSTun4KMcpiOnWaaBIkb"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"掌握思維框架","id":""}],"text":"","id":"doxcnxcXMwwpWfrCwCet1sorrQf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"如何去設計一個框架，這個方法來","id":""},{"type":"text","text":"自元","id":""},{"type":"text","text":"學習領域的相關知識，這些元學習領域的相關知識如下：","id":""}],"text":"","id":"doxcnQsoQtuiIIYkapgIJScj91f"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"工作記憶、長時記憶、組塊、提取、存儲、必要難度、間隔效應、表征、初級表征、次級表征、心理表征、記憶、線索、遺忘曲線、圖式、模式、聯系、刻意練習、自我生成、詳細闡述、分散練習、框架法。","id":""}],"text":"","id":"doxcnTqrAiCfAeZ9gjyHpj30HZd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"舉一個例子來區分一下，工作記憶與長時記，比如記住一個姓名：【xxx]，默默5遍后可以記住這個名字，只不過這個姓名是在工作記憶里邊。工作記憶不能被長時的保存，是一種臨時的記憶。此時，從大腦里提取這個姓名，就是從工作記憶中直接提取出來。","id":""}],"text":"","id":"doxcnbRpkyhKmcauP3Z0rCnYPWe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"隔了一會兒，再去提取“剛才記住在工作記憶”的姓名，再也提取不出來了。工作記憶，早已被新的內容刷空，如果“長時記憶”里邊有記住這個姓名，我們就能從長時記憶里邊把這個姓名提取到工作記憶。可惜的是，遺憾的是，長時記憶里邊沒有塑造出這個記憶。或者說長時記憶雖然保存了這個記憶，卻提取不出來。","id":""}],"text":"","id":"doxcn9BP6wtszUmTI2iHTU1aEqf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"","id":""}],"text":"","id":"doxcnQV9onLDvPYvw3JzboFvEzg"},{"type":"image","attrs":{"height":256,"note":[{"type":"text","text":"掌握思維框架","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/7ef07f423e004067b5167462d1e51730","width":512},"text":"","id":"doxcnLemivPNyz6MJsensxn6djg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"現在要利用元學習領域的知識來建立一個邏輯思維的框架，這個邏輯思維的框架是針對邏輯學而言，這就涉及到邏輯學領域的相關基礎知識了。邏輯學領域的基礎知識，個人提煉出來一些核心而又基礎的概念，如下：","id":""},{"type":"text","text":"屬性、性質屬性、關系屬性、概念、內涵、外延、定義、劃分、判斷、假設Assumption、假定Hypothesis、推理、論證。","id":""}],"text":"","id":"doxcnmVb2xHPWKBGjU1bSH8Oimh"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"比如：以詞語“人”作為切入點，通過詞語“人”去銜接“屬性、本質屬性、概念、內涵、外延、劃分、判斷、推理、論證”。如何從一個詞語“人”貫通整個邏輯框架呢？","id":""}],"text":"","id":"doxcnN26r1LOVkPAfw1on9dPaoW"},{"type":"image","attrs":{"height":373,"note":[{"type":"text","text":"掌握思維框架","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/7688ed31af9e4809925df576e6aff1a5","width":640},"text":"","id":"doxcnwxhq95LmRmQAk9KRKt6msC"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"人這個詞語對應的概念---\u003e概念對應外部世界的一類事物-----\u003e從一類事物之中“抽象、抽取”出屬性---\u003e本質屬性----\u003e概念、內涵、定義、外延、劃分----\u003e判斷----\u003e推理------\u003e論證！","id":""}],"text":"","id":"doxcnKvR98NYiUTO2HJJCMc6Jse"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"這些基礎的概念之間是有聯系的，剛開始學習邏輯學時，這些基礎的概念在自己的大腦里是碎片化的、是分立的，是沒法被聯系起來。","id":""}],"text":"","id":"doxcnfbNbYHgHzVgKQ5e6oFPHMb"},{"type":"image","attrs":{"height":234,"note":[{"type":"text","text":"掌握思維框架","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/0f4b74fc4d4c499ca2582e7532cf1853","width":307},"text":"","id":"doxcnKzRGnQj1hlEQH55Tk819le"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"東一處、西一處、南一處、北一處，各個概念之間缺乏聯系，對邏輯學的認知就是以一些碎片的認知，不能拼成一個框架，缺乏一個框架把各個概念聯系起來。","id":""}],"text":"","id":"doxcnSO5ImPmaE7aXbQOEkirLDh"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"經典的模型","id":""}],"text":"","id":"doxcnLijXnKd8OboQ88pmhbnQPd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"有人說“思維模型是你大腦中用于做決策的工具箱，你擁有的工具越多，你就能夠做出正確的決策”，所以大家可以多學習經典思維模型，幫助自己做出正確的決策。","id":""}],"text":"","id":"doxcnYQFpfLKjRwSJrIMJwf3WMh"},{"type":"image","attrs":{"height":753,"note":[{"type":"text","text":"經典的模型","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/2e6acdc4bca743bc9b0151ddaef91ff2","width":821},"text":"","id":"doxcn9EEvdqrw11HV27kkMUAa2g"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"自我提問練習","id":""}],"text":"","id":"doxcnucB2ZaBMsQSSRYvqWfsA6c"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"在日常生活中，無論是看到、聽到或讀到一些關于重要信息或者讓你有觸動的信息時，都可以通過一些刻意的自我提問來鍛煉自己的思維。比如讀到一個觀點時，就可以這樣問自己：作者為什么會從這個角度切入？作者是如何形成這個結論？這個結論有什么缺點？如果我來寫如何可以更好？","id":""}],"text":"","id":"doxcn8i5YfGrJmeb97EtSiBdT2e"},{"type":"image","attrs":{"height":400,"note":[{"type":"text","text":"自我提問練習","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/2d3775f09de94d349f5362df97b72f99","width":600},"text":"","id":"doxcnkHVXG6UaBNrAADUe08ejJc"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"寫作練習","id":""}],"text":"","id":"doxcntbKMqA3oOrkmxidZJGrDsf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"可以每天拿一張紙，就寫一個問題，然后我們再用樹形結構邏輯思維，來對這個問題進行分析。用不同的角度，不同的視野，看看是否有新的想法，把這些東西再整理起來，先不要思考太多，想到一個問題就直接寫。不能拖延。我們只要追尋自己原始的感受，不用想得很復雜，想到什么就直接寫什么，別猶豫不決。培養這種樹形結構邏輯思維，最忌諱的就是，原地兜圈子，因為這樣會做無用功。","id":""}],"text":"","id":"doxcnETW9ZnINMYM8iz8F1hc0cg"},{"type":"image","attrs":{"height":500,"note":[{"type":"text","text":"寫作練習","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/06ccc8935e4a4cebab04025089ad0926","width":750},"text":"","id":"doxcn4x1Di0F9SBLXZtn2ucpxjb"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"做結構筆記","id":""}],"text":"","id":"doxcn6Q3KWFfcZFhxg0B04v9fqe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"結構式筆記主要是指：用思維導圖搭建全書的框架架構。 將全書的內容濃縮在這一張圖里，有利于我們迅速抓住重點，在日常思維導圖的制作過程中，可以利用工具：XMIND，如果你有輸出的需求，可以購買一個會員，如果只是想自己做完保存，也可以不購買會員。 ","id":""}],"text":"","id":"doxcnY13UikzlaLiLuq2MwLC0Th"},{"type":"image","attrs":{"height":669,"note":[{"type":"text","text":"做結構筆記","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/d7d2b5c55be94f36903550a17cdf10d0","width":1080},"text":"","id":"doxcnnLjsAOqXdJ2ul9nFxSRXie"},{"type":"heading","attrs":{"level":2},"children":[{"type":"text","text":"使用思維導圖","id":""}],"text":"","id":"doxcnkOl7abl7o8zavwCaxWXLwf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"思維導圖就是一種工具，可以利用有效圖形來協助我們的思維表達的實用性工具，可以幫助我們發散思維，理清思路。當接到一個任務時，先要做的不應該是立馬執行，而是先思考。因為有時候如果不思考，就會弄不清楚方向，就會挖掘不出甲方的真實需求。這時候我們就要打開思維導圖，開始邏輯的分散性思考。","id":""}],"text":"","id":"doxcndgqN16nFdbsEPIcV1FO6Jf"},{"type":"image","attrs":{"height":365,"note":[{"type":"text","text":"使用思維導圖","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/1ad3578583bb46d5a91652a564a74cf3","width":500},"text":"","id":"doxcno8cbRZuiM4yWM0D9npf9xc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"常見好用的思維導圖工具有很多，比如：","id":""}],"text":"","id":"doxcnHB8sU7KnfmlLKxaGzvH6Jg"},{"type":"image","attrs":{"height":192,"note":[{"type":"text","text":"使用思維導圖","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/d2bfe472af354d1b8012784a7f72f932","width":640},"text":"","id":"doxcnQH9cWtnzlFIrSRKczEoXM4"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"億圖腦圖MindMaster：強烈推薦，簡單好用高顏值，模板社區10W+模板內容；","id":""}],"text":"","id":"doxcnjWUPpn4bpEYmVSj2sOc4Qe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"MindManager：推薦，思維導圖老大哥，兼容Microsoft office，試用限制30天；","id":""}],"text":"","id":"doxcnv7qPmvwkig9o8D4te05jrd"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"幕布：較推薦，極簡風大綱筆記一鍵生成思維導圖，較長時間無更新維護；","id":""}],"text":"","id":"doxcn2jcR7TO6bAyMk4HIzkXjVf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"xmind：推薦，商業思維導圖軟件，高顏值+做圖穩定，但沒有提供在線版和云服務；","id":""}],"text":"","id":"doxcnXbUBnSh0iggYRFX44cHzze"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"MindLine思維導圖：較推薦，輕量級思維導圖軟件，功能較簡約但界面缺乏設計感。","id":""}],"text":"","id":"doxcnzeEjinmWUElcchxzxq6Iad"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"導圖的用法","id":""}],"text":"","id":"doxcnvDf72mxIuvCE9YmOoS8ptn"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"比如，一次會議可以分三個階段。","id":""}],"text":"","id":"doxcn5uOSbXnTGLrvlX7WeIGtfe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"第一個階段，大家暢所欲言，發散思維，用思維導圖把大家的想法用樹狀圖畫出來。","id":""}],"text":"","id":"doxcndIIqITk6Z4TrwMuLiFEhCe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"第二個階段，評估想法。發現不同想法之間的聯系，而且把有聯系的想法用線條連接起來。","id":""}],"text":"","id":"doxcn5VHDmIq5TiGwZSJ220Tllc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"第三個階段，集中思維，形成決議。把討論中淘汰的想法都刪除劃掉，剩下的想法，分出主次和執行順序，整理好開始執行。","id":""}],"text":"","id":"doxcnBIap6d1hCscA8CVUPFG7Ce"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"個人的想法過程也一樣。","id":""}],"text":"","id":"doxcnA4c5In3BNlhHu4CrRL7qqb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"實用主義的思維導圖一定是雜亂的，畫滿了各種連線、重點符號、劃掉符號，就像草稿紙一樣。","id":""}],"text":"","id":"doxcnBbWqsOnPRNgLLrWEPonsAg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"花哨的裝飾和美觀的外表未必實用，真正的武器身上一定傷痕累累。","id":""}],"text":"","id":"doxcnXIkBDBoQmF3tAgxiwxKpGf"},{"type":"image","attrs":{"height":311,"note":[{"type":"text","text":"導圖的用法","id":""}],"url":"https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-qvj2lq49k0/cfb24c12796c4319884fe62f92c73450","width":400},"text":"","id":"doxcnL6qaG5ecZuepwWezkPgpVe"},{"type":"heading","attrs":{"level":3},"children":[{"type":"text","text":"注意事項：","id":""}],"text":"","id":"doxcnfoFPWt9tp1go0UxurgtEBe"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","marks":[{"type":"strong"}],"text":"① 清楚制圖目的","id":""}],"text":"","id":"doxcnetRvWjVEw1w0qWOMtZR1Sb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"做思維導圖之前，一定要弄清楚自己制圖的目的是什么？是為了自己梳理思路還是交付于別人傳播。如果是用于分享，就需要有一些設計思維。如果是幫助自己梳理思路，那么就不需要美觀度上花去過多的時間。","id":""}],"text":"","id":"doxcnYz787WLlgyYsDVExxQjCPg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","marks":[{"type":"strong"}],"text":"② 信息傳遞","id":""}],"text":"","id":"doxcnl9CZ4jznxh116m9ansCnXf"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"記住做思維導圖重要的是梳理思維，視覺傳達為輔助，幫助記憶，因此不能本末倒置，花過多的時間在視覺美化上面。","id":""}],"text":"","id":"doxcnoVvaIFicoAbGK9RGh9wvWc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","marks":[{"type":"strong"}],"text":"③ 語言要精煉","id":""}],"text":"","id":"doxcnylhnLbv667pX9ZlP8jrckg"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"一張思維導圖可以承載的信息畢竟有限，我們要學會深度理解信息、適當加工，盡量用明確、精煉的語言去傳達。","id":""}],"text":"","id":"doxcnxNFq9G4uVgCeSWiIJXkkvb"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","marks":[{"type":"strong"}],"text":"④ 日常積累素材庫","id":""}],"text":"","id":"doxcn6l0edyfh0JnTYeVf7agooc"},{"type":"paragraph","children":[{"type":"text","text":"我們要在日常工作中不斷累積建立好自己的素材庫，可以是圖標庫、圖片庫、字體庫、配色庫、模型參考庫等等，這樣能夠有效提高自己的作圖效率。","id":""}],"text":"","id":"doxcnA2jY2aWeM176jZFEY1rtve"}]%3C%2Fhowto_content%3E